В семьях с детьми школьного возраста по вечерам бывает особенно шумно. Один ребенок никак не может решить задачу, второй внезапно вспоминает про сочинение, которое нужно сдать завтра. Мама одновременно готовит ужин, отвечает на вопросы по русскому и пытается выяснить, что вообще задали. Папа приходит с работы и мечтает хотя бы полчаса посидеть в тишине. И в какой-то момент мама не выдерживает: «Почему опять я?!» Можно ли сделать так, чтобы домашние задания перестали быть обязанностью одного родителя? Разбираемся вместе с семейным психологом Оксаной Гайнулиной.
Проблема не в количестве заданий и даже не в сложном предмете. А в том, что в семье не определено, кто и как помогает детям с учебой.
Чаще всего эта роль постепенно переходит к маме, потому что именно она была больше включена в жизнь ребенка до школы. Она помнит расписание, знает о завтрашней контрольной, проверяет дневник и первой слышит просьбу о помощи.
Сначала кажется, что именно так всем будет проще. Но со временем роли распределяются обычно так: мама устает, ребенок привыкает постоянно ждать подсказку, а папа оказывается в стороне. В итоге «домашка», хоть и считается «проектом» всей семьи, но отвечает за нее один человек.
1. «Домашка» — ответственность ребенка
Первое, с чего стоит начать: домашнее задание принадлежит школьнику, а не родителю. Помочь — значит объяснить непонятную тему, задать наводящий вопрос, подсказать, где искать ошибку, или проверить готовую работу. Но не писать сочинение вместо ребенка и не решать за него все примеры.
Особенно легко попасть в эту ловушку с младшими школьниками. Когда взрослый каждый вечер сидит рядом и подсказывает каждый шаг, ребенок быстро понимает: самостоятельно справляться необязательно. Если что-то не получится, рядом все равно будет мама или папа.
А ребенку важно научиться самому организовывать работу, искать решение и справляться с ошибками. Поэтому иногда полезнее позволить ему ошибиться, а потом спокойно разобрать ошибку вместе.
2. Родителям не обязательно делить выполнение домашних заданий пополам
У взрослых разная работа, разный график и разные способности. Один легко объясняет математику, другой отлично разбирается в русском и литературе. Кто-то приходит домой раньше, а у кого-то вечером больше сил.
Поэтому подготовку уроков с ребенком лучше распределять не поровну, а так, чтобы это было удобно всей семье. И это будет справедливо.
Например, папа помогает с математикой и естественными науками, мама — с чтением. Или в будни за уроки отвечает один взрослый, а второй подключается в те дни, когда заданий особенно много.
Еще один вариант — «дежурный родитель». Сегодня ребенок сначала идет за помощью к папе, завтра — к маме. Эти простые правила могут сильно изменить ситуацию.
Старшие дети тоже могут помогать, но не становиться «дополнительными» родителями.
Если в семье есть подросток, его помощь младшим может быть просто неоценимой. Потому что чаще объяснение старшего брата или сестры воспринимается легче, чем объяснение взрослого. Но превращать его в постоянного репетитора не стоит.
Лучше договариваться о конкретной помощи: объяснить один пример, проверить слова, послушать пересказ. И обязательно оставить старшему право сказать: «Сейчас я занят своей учебой». Ведь у него есть собственные уроки, друзья, отдых и личное время.
3. Главное — договориться заранее
Чтобы уроки не превращались в ежедневную борьбу, семье достаточно нескольких понятных правил на каждый день.
К кому ребенок обращается за помощью сегодня?
Что он сначала пробует сделать сам?
В каких случаях можно попросить старшего брата или сестру?
Что делать, если оба родителя заняты?
Ответы на все эти вопросы можно дать ребенку заранее. Зная их, он будет меньше переживать, если возникнут трудности.
Необязательно составлять подробный график на месяц. Достаточно договориться о принципах и менять их, если жизнь вносит свои коррективы.
И самое главное: родителям не нужно стремиться контролировать каждый написанный ребенком ответ.
Что делать, если ребенок уже плачет над тетрадкой
Если ребенок плачет над тетрадкой, то, скорее всего, он уже истощен эмоционально. И в это момент школьник даже не знает, как объяснить взрослому, что именно ему трудно.
Понятно, что устали все, но в этот момент важно не добавлять напряжения, а мягко спросить: «Что именно сейчас не получается?» Такой вопрос сразу меняет тональность разговора. Важно дать ребенку немного отдохнуть, успокоить его и только потом продолжать.
Домашняя работа нужна не для того, чтобы взрослые доказали, что могут решить задачу быстрее. Она нужна ребенку, чтобы научиться учиться самостоятельно.